viernes 28/1/22

Más País demanda a Junta "ratios útiles de personal específico" para el alumnado con necesidades especiales

La coordinadora de Más País Andalucía, Esperanza Gómez, ha demandado este martes al consejero de Educación y Deporte de la Junta, Javier Imbroda, que establezca una ratio de especialistas en pedagogía terapéutica y en audición y lenguaje semejante a la de otras comunidades, como por ejemplo Murcia, donde hay un profesional por cada 8 alumnos o alumnas con necesidades educativas especiales, mientras que en la comunidad andaluza puede haber entre 30 y 40 menores por especialista, ya que dicha ratio no está legislada.

SEVILLA, 7 (EUROPA PRESS)

La coordinadora de Más País Andalucía, Esperanza Gómez, ha demandado este martes al consejero de Educación y Deporte de la Junta, Javier Imbroda, que establezca una ratio de especialistas en pedagogía terapéutica y en audición y lenguaje semejante a la de otras comunidades, como por ejemplo Murcia, donde hay un profesional por cada 8 alumnos o alumnas con necesidades educativas especiales, mientras que en la comunidad andaluza puede haber entre 30 y 40 menores por especialista, ya que dicha ratio no está legislada.

En un comunicado, se explica que esta exigencia a la Junta ha surgido tras varios encuentros entre la coordinadora, acompañada por el grupo de educación del partido, y la Asociación Nuestros Pequeños Guerreros, para conocer la "lamentable" situación con la que deben lidiar las familias con menores con necesidades educativas especiales debido a la falta de personal específico que el Gobierno andaluz mantiene en los centros educativos.

De hecho, durante la reunión, las familias lamentaron que, además de haber sido las grandes olvidadas durante el confinamiento del pasado año, lo siguieron siendo el curso pasado con un apoyo Covid "ínfimo", de solo 30 plazas, entre especialistas en pedagogía terapéutica y en audición y lenguaje para toda Andalucía y este año la situación está "muy lejos de mejorar", después de que la Junta declarase a las PTIS como un servicio complementario, según Más País.

"Esta asistencia es esencial en el día a día del alumnado con necesidades educativas especiales, pero el consejero de Educación, además de mantener ese servicio externalizado y con jornadas parciales, ahora lo califica como complementario, dejando a la educación pública sin apenas recursos para que estas niñas y niños se eduquen dentro de los principios de la inclusión", ha sostenido Gómez

En ese sentido, las familias de la asociación transmitieron a la coordinadora general y a su equipo su frustración al verse, en bastantes ocasiones, obligadas a cambiar de centro a sus hijas e hijos, ante la falta o nulidad de recursos existentes en el colegio público más cercano a su domicilio, por lo que el derecho a la elección del centro se incumple.

"Vivimos en un mundo diverso en el que no se plantea una sociedad en la que todo el mundo tenga cabida en igualdad de condiciones. Se nos llena la boca de inclusión, cuando estamos excluyendo sistemáticamente, hablamos de ayudas cuando realmente deberíamos hablar de derechos", ha expresado Esperanza Gómez.

En esta línea, Más País también quiere poner de manifiesto las constantes "quejas de los orientadores de centros escolares que ven como su labor se ve sobrepasada al tener que atender a más de 1.000 alumnas, mientras la Unión Europea establece una ratio de 250 menores por orientador".

Por último, la también portavoz federal de Más País ha exigido a la Junta que se doten a nuestros centros públicos de las herramientas y personal necesario, incluidas mediadoras en comunicación, para que el alumnado con necesidades educativas especiales pueda desarrollarse como persona en cualquier centro de Andalucía. Otra demanda es otorgar a las PTIS una estabilidad laboral digna y estable, sin itinerancias y siendo contratadas desde la propia Consejería de Educación a jornada completa.

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