ALMERÍA.- La Federación de Asociaciones de Familias del Alumnado de Centros de Educación Pública de Almería, FAPACE Almería, tras celebrar junta directiva ha pedido a las administraciones competentes que tomen medidas de manera urgente "que garanticen el derecho a la educación de calidad en los centros públicos de nuestra provincia".
Nota de prensa
La Federación de Asociaciones de Familias del Alumnado de Centros de Educación Pública de Almería, FAPACE Almería, urge a las administraciones competentes a tomar medidas que garanticen el derecho a la educación de calidad en los centros públicos de nuestra provincia.
La calidad de la educación no puede depender del poder adquisitivo de las familias o Ayuntamientos que han podido dotar a las aulas de medidores CO2 y/o filtros HEPA, o de si un centro está en una zona donde hace más o menos frío. NO a estas alturas, en las que ya no hay duda sobre la importancia de la calidad del aire.
La falta de personal docente y de apoyo educativo, acorde a las necesidades reales del alumnado, se ha incrementado ante los contagios, los aislamientos, y las demoras en cubrir las bajas.
Los constantes confinamientos en las familias también están produciendo desigualdades en función de que se tengan o no los medios necesarios, tanto desde el centro como desde las familias, y tanto para el seguimiento el proceso enseñanza-aprendizaje desde casa como para cubrir las desigualdades sociales en la población infantil en riesgo de exclusión social, sea por Necesidades Educativas o atendidos por programas sociales como el PRAI del plan SYGA .
La educación debe de ser de calidad, inclusiva, equitativa, respetuosa, empática y tolerante y no generadora de desigualdades.
Hemos tenido dos años para solucionar todos estos problemas en los que ha quedado patente la importancia de la educación y de mantener los centros educativos abiertos. Por ello volvemos a exigir que se dote a los centros educativos públicos de los recursos humanos, técnicos y económicos necesarios para acabar con esta desigualdad lo antes posible.
Todo esto acompañado de la mayor transparencia posible en los datos, pues la incertidumbre produce rumores y malestar en toda la comunidad educativa, conocer los datos reales de cada centro ayuda a tranquilizar y mejorar el clima de convivencia de los centros educativos, así cómo también ayuda a aumentar la responsabilidad de toda la comunidad educativa.
