martes. 16.04.2024

ALMERÍA.- Alumnos y profesores de 4º de ESO del Colegio SAFA Almería han logrado el Premio Ítaca de SAFA a la Mejor Propuesta del Área Científico-Tecnológica gracias a su proyecto 'Revalorizando La Molineta' con el que los escolares han estudiado dicha zona desde una perspectiva ecológica y han elaborado un escrito con el objetivo de informar al Ayuntamiento del impacto ambiental detectado y proponer medidas para evitarlo.

Después de delimitar una zona concreta cercana al centro para realizar un recorrido a pie, los alumnos realizaron toma de datos relacionados con el movimiento y observaciones de relieve y biodiversidad, según ha trasladado el centro en una nota.

A partir de su actuación, los alumnos han recomendado la recogida de residuos en puntos de interés convertidos por dejadez en vertederos, la colocación de varios puntos de recogida selectiva de residuos, el uso de cartelería informativa sobre el valor ambiental de la zona y medidas de cuidado ambiental y la realización de una campaña de recuperación y repoblado de especies endémicas.

Del mismo modo, han abogado por la recuperación de las construcciones vigentes como el Cortijo de los Góngora para convertirlo en centro de la juventud para el desarrollo de actividades culturales o en un centro para los vecinos de la zona donde puedan desarrollar actividades de ocio. También han interesado la adaptación de los senderos para su paseo adaptado a personas con movilidad reducida.

Otras cuestiones plasmadas en el estudio se basan en considerar algunas de las terrazas artificiales, balates, puentes, acequias, canteras y polvorines para la realización de talleres de recuperación; en la habilitación de un pequeño jardín botánico junto a un museo natural para facilitar la enseñanza la fauna y de los ecosistemas y la colocación de casetas pequeñas para la observación de la fauna endémica en la Molineta más alejada de la ciudad.

Los profesores que diseñaron este proyecto plantearon diversos objetivos a cumplimentar por su alumnado: reconstruir el pasado e interpretar fósiles de este paraje natural; repasar la estructura y composición de la Tierra y sus manifestaciones y haciendo que el alumnado tome más conciencia de la historia de su entorno cercano, a partir de la observación, desarrollando esa destreza, como estrategia de indagación; hablar de equilibrio ecológico, de forma consciente y con conocimiento de lo que es un ecosistema, los factores ambientales, las relaciones y las sucesiones que se dan en el mismo; seleccionar, usar y combinar aplicaciones informáticas para crear contenidos digitales que cumplan unos determinados objetivos, entre los que se incluyen la recogida, el análisis, la evaluación y presentación de datos e información, de manera que se compartan los aprendizajes adquiridos durante el desarrollo de la tarea.

Otros objetivos son profundizar en el conocimiento de los recursos y servicios que ofrecen los ecosistemas, su explotación por parte del ser humano, los impactos ambientales que se generan, el agotamiento de los recursos, las desigualdades sociales derivadas de un modelo de desarrollo insolidario y de la necesidad de un modelo de desarrollo sostenible; evaluar visualmente el impacto ambiental de la zona y cómo afecta el desarrollo humano a las especies autóctonas y a los elementos del relieve; conocer el patrimonio natural andaluz trabajando los recursos naturales andaluces, de la geosfera, hídricos, energéticos y de la biosfera andaluza en nuestra provincia, además del clima, paisaje y la cultura presente; y elaborar e interpretar gráficas que relacionen las variables del movimiento partiendo de experiencias de campo y relacionar los resultados obtenidos con las ecuaciones matemáticas que vinculan estas variables.

Para la realización del proyecto, los alumnos se sirvieron de la tecnología usando recursos como Google Maps para guiarse, generaron e interpretaron gráficas, usaron de la APP Geocaching para trabajar de manera compartida sobre la información recogida y ClassRoom para la presentación de diversas exposiciones.

Así, con las coordenadas tomadas realizaron el análisis de los posibles puntos de geocaching y eligieron un punto para esconder su geocaché con códigos QR con información sobre valor o interés de ese punto para cualquiera que visite la zona: imagen de la especie endémica, fósil, hallazgo geológico o forma del relieve, geocordenadas, breve descripción, información de interés o características, medidas de cuidado ambiental, principales amenazas ambientales o medidas de protección.

Gracias al Programa Ítaca, los alumnos desarrollan al máximo sus capacidades, aprenden de manera autónoma, de manera colaborativa y se enfrentan a problemas del mundo real, como por ejemplo en el caso de La Molineta. En este caso, la propuesta pedagógica va encaminada a que los alumnos y alumnas de 4º ESO se acerquen al origen geológico y la riqueza biológica de un paraje que conocen desde pequeños, ubicado en el barrio de Los Ángeles de Almería.

Los Premios Ítaca, y cuya convocatoria es anual, tiene como objetivo dar una mayor visibilidad a buenas prácticas educativas que pueden servir de inspiración a otros profesionales y reconocer el trabajo de proyectos innovadores de los 26 centros SAFA que contribuyen a la mejora de la calidad educativa.

EUROPA PRESS

Alumnos del Colegio SAFA Almería ganan un premio por su estudio y propuesta para...
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