La delegada ha presentado el protocolo
ALMERÍA.- La delegada territorial de Educación, Francisca Fernández, ha presentado esta mañana en la sede de la Delegación del Gobierno de la Junta el protocolo específico de actuación en los centros educativos para las situaciones de ciberacoso en los colegios e institutos. En la presentación ha estado acompañada de Andrés Cabrera, Jefe de Servicio de Ordenación Educativa, José Tuvilla, Jefe del Servicio Provincial de Inspección Educativa y miembro del Observatorio Andaluz para la Convivencia Escolar; Matilde Romero y Luis Moreno del Gabinete de Asesoramiento sobre la Convivencia Escolar y la Igualdad.
Estas instrucciones concretan los acciones que deben seguir los centros educativos, complementan lo establecido en el protocolo sobre acoso escolar aprobado en 2011, dadas las peculiaridades de las situaciones de abuso a través de medios tecnológicos y, también como novedad, contemplan la constitución de un equipo provincial de seguimiento.
En el diseño de este protocolo ha intervenido durante un año un grupo multidisciplinar de expertos, integrado por representantes de distintas Consejerías de la Junta de Andalucía (Empleo, Empresa y Comercio; Igualdad y Políticas Sociales; Justicia e Interior y Educación) y especialistas de centros educativos, Instituto Andaluz de la Mujer, Instituto Andaluz de la Juventud, Unidad de Delitos Tecnológicos de la Policía Nacional, Universidad de Sevilla y la Oficina del Defensor del Pueblo Andaluz .
Con este protocolo se avanza en la puesta en marcha de nuevas herramientas para favorecer la convivencia escolar, aunque la gran mayoría del alumnado andaluz presenta comportamientos adecuados, tal y como avala el Observatorio para la Convivencia Escolar.
Cabe recordar que los datos del Observatorio indican que las situaciones de acoso escolar representan a nivel de la Comunidad Autónoma el 0,03%, es decir, 358 casos entre un alumnado de casi dos millones, y que, además, durante los últimos cuatro años se ha producido un descenso en los porcentajes de conductas contrarias o gravemente perjudiciales de la convivencia en las aulas.
No obstante, hay que seguir trabajando para eliminar por completo estas situaciones que generan sufrimiento y que van en contra del principal objetivo por el que se trabaja en nuestros colegios e institutos: la educación para la convivencia positiva. A ello responden estas nuevas instrucciones, aunque el protocolo de actuación en supuestos de acoso escolar aprobado por la Consejería de Educación en el año 2011 ya contemplaba, entre otras, la situaciones de ciberacoso. La creciente utilización de medios tecnológicos de comunicación entre el alumnado y las peculiares características del ciberacoso hacían aconsejable, no obstante, la aplicación de unas medidas específicas.
Estas instrucciones tienen así por objeto concretar las actuaciones que deben realizar los centros, para lo cual se distingue entre las situaciones de ciberacoso por parte de una persona adulta hacia el alumnado y los casos de ciberacoso entre menores. Se establece paso a paso cómo debe actuarse de forma organizada y coordinada, para prevenir situaciones de riesgo, sensibilizar frente el acoso y lograr minimizar los efectos de estas acciones cuando ocurran, a la vez que se propicia el uso seguro y responsable de internet y las TIC.
Para ayudar a los centros en la aplicación del protocolo se constituye un equipo provincial de seguimiento del acoso Escolar y el ciberacoso, que estará integrado por el Jefe de Servicio de Ordenación Educativa, un inspector designado por la Delegación Territorial de Educación, el gabinete de asesoramiento sobre la convivencia escolar y la igualdad y un representante del equipo de orientación especializado en la atención al alumnado con trastornos graves de conducta en aquellos casos en los que puedan estar implicados estudiantes con este tipo de problemas.
Las instrucciones incluyen también otras novedades que atañen a la identificación de los casos de ciberacoso, que con frecuencia forman parte o tienen su origen en una situación previa de acoso escolar, e igualmente se relacionan las conductas de ciberacoso más habituales en el entorno educativo y las consecuencias para la víctima, el agresor y los compañeros.
La aplicación de este protocolo supone un avance en la política educativa andaluza a favor de la mejora de la convivencia escolar, que incluye ya un amplio repertorio de medidas en las que hemos sido pioneros y que han servido de referencia para otras Comunidades y a nivel estatal. y que continuará, además, con la próxima puesta en marcha de un Plan para la Mejora de la Convivencia y Ciberconvivencia Escolar y Prevención de la Violencia y Ciberviolencia Escolar.
